RPH (Rancangan Pengajaran Harian)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran  :                                      Bahasa Melayu

Kelas  :                                                     4 BESTARI

Tarikh  :                                                   15 OKTOBER 2011

Masa  :                                                     8.00 pagi – 8.300 pagi (30 minit)

Bilangan murid  :                                     33 orang

Tema  :                                                     Keajaiban Alam

Tajuk  :                                                     Faedah Batu-Batan

Hasil pembelajaran  :

Fokus Utama

6.4   Membaca pantas secara luncuran untuk mendapatkan maklumat yang menyeluruh.

        Aras 2

i)                    Menyatakan maklumat menyeluruh tentang sesuatu teks yang dibaca.

Fokus Sampingan

9.2  Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan yang didengar dan dibaca.

       Aras 2

i)                    Mencatat nota dalam bentuk grafik.

4.1  Mengemukakan pendapat bagi menjelaskan idea tentang isu perbincangan.

       Aras 2

i)                    Mengemukakan pendapat bagi menjelaskan idea tentang isu perbincangan.

Objektif pembelajaran  : 

Pada akhir pengajaran ini murid dapat :

1.       Mengetahui faedah atau kegunaan batu-batan dalam kehidupan seharian.

2.      Membaca dengan intonasi yang betul.

3.      Memadan  sekurang-kurangnya 6 daripada 8 penjodoh bilangan yang telah dipelajari.

4.      Membuat sekurang-kurangnya  5 daripada 8 ayat berdasarkan penjodoh bilangan yang diberi.

Sistem Bahasa : Penjodoh bilangan

Pengisian Kurikulum :

a.       Ilmu                           : Kajian Tempatan, Sains

b.      Nilai Murni                : Bekerjasama, kesyukuran, menghargai alam sekitar

c.       Kemahiran Bernilai Tambah  :

i.                    Kecerdasan Pelbagai  :  Verbal Linguistik, Kinestatik, Intrapersonal, Interpersonal

ii.                  Kemahiran Berfikir    :   meneliti, menjana idea, mengenalpasti

iii.                Kemahiran Belajar Cara Belajar : Membaca, mencatat, menulis

Bahan, peralatan dan bahan sumber :

Komputer riba, teks, lembaran kerja, bahan maujud (batu)

Pengetahuan sedia ada :

Murid mengetahui kepentingan batu-batan dalam kehidupan manusia.

Fasa	Isi kandungan	Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Permulaan/ Mencungkil idea (5 minit)	Bahan maujud Batu kecil	Buat kaitan dengan aktiviti yang dilakukan oleh guru iaitu menggengam batu kecil dan menyuruh murid meneka. Mengaitkan aktiviti dengan pengetahuan sedia ada murid.	Murid memberi respon.	Strategi/Teknik: Penyoalan seluruh kelas menggunakan kaedah teka-teki Kemahiran berfikir : Menjana idea dan meneliti Kecerdasan Pelbagai : Verbal linguistic
Menstruktur/ Menstruktur Semula (10minit)	Teks Faedah Batu- Batan	Mengarahkan murid membaca secara kelas, kumpulan dan individu. Guru memberi penjelasan tentang isi pelajaran yang telah dibaca dan aktiviti yang akan dijalankan oleh murid.	Murid membaca teks dengan memberi penekanan  pada intonasi berdasarkan tanda bacaan yang terdapat dalam teks. Murid menyatakan maklumat penting yang terkandung dalam teks.	Strategi/Teknik: Bacaan mekanis Kemahiran berfikir: Meneliti Kemahiran belajar cara belajar: Membaca Menulis Kecerdasan pelbagai: Interpersonal Intrapersonal Nilai: Keberanian Kerjasama
Aplikasi Idea (10minit)	Faedah Batu-Batan. Sistem bahasa: Penjodoh bilangan Bentuk, ketul,utas,pasang, Urat,keping, kuntum,jambak, bungkah	Murid membaca perkataan yang disenaraikan  pada papan tulis. Murid diminta menyatakan penjodoh bilangan yang sesuai untuk perkataan berikut dan membina ayat tunggal menggunakan penjodoh bilangan tersebut.	Murid memberi respon. Aktiviti pemulihan: Membuat latihan memadankan penjodoh bilangan.	Strategi/Teknik: Penyoalan seluruh kelas. Bacaan mekanis Kemahiran berfikir: Mengenalpasti Kemahiran belajar cara belajar: Menulis Membaca Nilai: Kerajinan Sumber pengajaran: Slaid pp
Refleksi/Penutup (5minit)	Faedah Batu-Batan Penjodoh bilangan	Taksir kefahaman murid dengan membuat penyoalan keseluruhan kelas. Membuat kesimpulan p&p bersama-sama murid dan menyuruh murid membaca subtajuk yang seterusnya untuk mengetahui lebih banyak tentang keajaiban alam.	Murid memberi respond  dan membuat kesimpulan pelajaran dengan menyatakan idea utama serta mengaitkannya dengan idea asal.	Strategi/ Teknik: Penyoalan keseluruhan kelas. Kemahiran berfikir: Menjana idea Menilai Nilai: Kesyukuran